1.小学德育的九大原则和方法是什么？

第一，小学德育的原则★★★★★★

言传身教的原则。

言行一致原则又称理论联系实际原则，是指教育者不仅要对小学生进行思想道德理论和思想教育，还要注重对学生道德行为的训练和培养。

（2）正面说服教育和正面引导原则。

正面说服教育和正面引导原则符合小学生思想道德形成的基本规律，要求教师以正面引导和说服教育为主，耐心细致地引导学生形成良好的道德品质。

将严格要求与尊重信任相结合的原则

这一原则意味着在道德教育中，教师不仅要对学生提出严格的道德要求，而且要尊重、关心、爱护和信任学生。

集体教育原则

班集体具有强大的教育功能。教师应该通过建立一个团结、优秀的班集体，利用集体的力量来激励和约束每一个学生。

第二，小学德育的方法★★★★★★

《说服教育法》

说服教育法是通过摆事实、讲道理来提高小学生认知水平和思想觉悟的方法。它侧重于提高学生的认识，培养他们辨别是非、善恶、美丑的能力。说服教育的具体方式包括:讲解、谈话、报告、讨论、参观、访谈等。运用说服教育法，内容要有针对性，材料要真实可信，说服过程要有感染力。

⑵示范法

榜样示范法是教育者借助榜样的优秀品质、模范行为或英雄榜样来教育和感染学生的一种方法。运用榜样示范法的关键是使学生在情感上受到感染，并鼓励学生将对英雄的学习付诸行动。榜样示范法是小学德育工作的有效方法。

③情感培养法

情感熏陶是教育者通过创设和运用一定的情境，通过教育文学作品对学生进行影响和熏陶的方法，使学生通过直观感受潜移默化地形成思想品德。情感熏陶的重点是让受教育者生活在积极的情感氛围中，因此要求教育者善于创设自然情境，不断加深对学生的情感熏陶。

自学法

自我教育法是教育者在自我意识发展的基础上，引导和启发小学生按照道德规范认识和评价自己的方法。自我教育是学生思想进步的内在动力，是自我修养的一种方法。苏联教育家苏霍姆林斯基曾说:“只有促进自我教育的教育才是真正的教育。”教师在运用自我教育方法时，必须将教育活动与学生的自我教育相结合，启发学生制定自我教育计划，培养学生的自我道德评价能力。

道德体验法

道德体验法又称实践锻炼法，是教师引导小学生有计划、有目的地参加实践活动，形成良好思想的方法。

品质和行为习惯的方法。学生是道德认知和道德行为的主体。在提高学生道德认知的基础上，引导学生及时投入到学习、社会实践和社会活动中，持之以恒。

2、有爱的师德故事的标题？

不止一个。

师德故事里有很多带爱的标题，比如爱如子，爱如父。老师们像父子一样相亲相爱。等一下。从以上标志中，体现了师爱的特点。

爱的德育案例主题:无声的爱，心中的爱，微笑，细微的爱，感人的爱...